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Posts Tagged ‘知的障害’

障害の診断がつかなくても支援が必要なグレーゾーンの子達が増えています。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

2018-08-17

脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

最近では発達障害についての認識が広がってきたことや
診断技術の向上などもあり、発達障害と診断される人が
増えていますが、発達障害の診断まではいかない
グレーゾーンに位置する子どももとても増えています。

発達障害と定型発達の境界線はとても曖昧なために、
症状があっても障害とまではいかず、
必要な支援を受けられていないケースもあります。
支援を必要としている子ども達に支援が行き届くように
私達も活動をしていきたいと思います。

今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスで提供している
運動療育プログラムから「並びゲーム」をご紹介します。

いろいろな条件で子ども達に並ぶ場所を指示するので、
子ども達は指示された場所に素早く移動して並びます。

例えば「男の子は青いカードの前へ、女の子は赤いカードの前へ
並びましょう」というように性別や年齢、色など
わかりやすい条件で指示を出すので、
自分がどこに当てはまるのか考え、素早く判断して動きます。

慣れてきたら、「赤い帽子の人は先生の前に友達と手をつないで
2列で並びましょう。」
などと少しずつ条件を複雑にしながら、
語意力や思考力、判断力、聞く力、そして気付きの力を養っていきます。

それぞれの理解力や特性などに合わせて
指示の出し方や難易度調整など細かく工夫して提供し、
遊びながら日常生活で活かせる様々な力を
少しずつ確実に育てていきたいと思います。

  • 資料請求/お問い合わせはこちらからどうぞ  電話番号042658808 受付時間 平日9~18時 日曜定休日
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    ASDでは自分の感情も認識しにくく困っている場合があります。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-07-31

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    ASD(自閉症スペクトラム)の子ども達は、相手の気持ちや感情を
    推察しにくいという特徴がありますが、
    自分自身の気持ち、感情にも気付きにくい傾向があります。
    自分の中の喜怒哀楽の感情がよくわからずに、
    ただ不快な感じとしか認識できず、かんしゃくを起こしたり
    してしまうことがあります。

    例え言葉の遅れがなくても、自分の感情を言葉にして相手に
    伝えることはとても難しいので、代わりに言葉にしてあげたり
    困った時の対処法を考えておくなど、1人1人に合わせた方法で
    サポートをしながら安心して過ごせるように支援を
    していきたいと思います。

    今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスで提供している
    運動療育プログラムから「ウシガエルでカニ退治」を
    ご紹介します。

    足を開いてしゃがみ、まずは両手を前に出してつきます。
    次に両足が手の横にくるようにジャンプします。
    これを繰り返し、手→足→手→足の順番で前に進むのが
    「ウシガエル」の動きです。

    このウシガエルで跳び箱まで進み、跳び箱の上に
    跳び乗りますが、跳び箱に上にはカニさんの絵を描いておき、
    両手でカニさんの目を隠すように手をつきます。
    次に、足を開いたまま両足ジャンプで跳び箱に跳び乗り、
    その後素早く跳び箱から跳び降ります。

    跳び箱の開脚跳びに必要な腕の支持力と、
    足を股関節から大きく開くことを身につける遊びです。
    また、跳び箱を跳び越す時には手は跳び箱についたままなので
    下方向への力になりますが、同時にジャンプをするために
    上方向にも力が働きます。
    この2つの動きを同時に行えなければ跳び箱の跳び越しは
    できません。

    これらの力を段階を追って少しずつ身につけていき、
    成功体験の積み重ねで自信をつけながら
    やる気や意欲も育てていきます。
    そして、運動だけでなく他の活動や学習にもうまく
    つなげていきたいと思います。

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    発達障害特性は改善に時間がかかりますが療育で良い方向に導くことが可能です。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-07-27

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    子育ての中で感じる悩みはとてもたくさんあると思います。
    例えば「宿題になかなとりかかれない」
    「一度気分を壊すと戻るのに時間がかかる」
    「今やっていることをやめられない」
    などの行動や気持ちの切り替えが難しい場面は、
    発達障害の有無に関わらず子どもなら誰にでも
    見られるような特徴です。

    この場合、定型発達の子どもは何度か促したり、
    制限時間を設けたりすることで、だんだんとスムーズに
    切り替えられるようになっていきます。
    ただ、発達障害の子どもの場合はそう簡単には改善せず、
    時間も手間もかかります。
    また、周囲からは単なるわがままのように見えてしまうことも
    ある特性のため、誤解を受けることも多々あります。

    こうした特性にも、その子に合った適切な関わりを続けていくことで
    少しずつ改善を目指していくことができます。
    切り替えができない時、一番苦しいのは子ども自身なので、
    子どもの気持ちに寄り添いながらサポートをしていきたいと思います。

    今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスの教室で
    提供している運動療育プログラムから「じゃがいも迷路」を
    ご紹介します。

    数枚のマットを、縦・横・斜めにつなげてコースを作ります。
    子どもはマットの上に仰向けになり、両膝を両腕で抱え込み
    体を丸めた姿勢になります。
    この姿勢のまま、横向きにマットの上をごろごろ転がっていきます。

    回転中に腕が離れないように体を丸めた姿勢を維持することと、
    マットから落ちないように進むことがポイントです。
    体を丸めた姿勢で転がるのはバランスを崩しやすく、
    進行方向を定めるのも難しいですが、
    回転しながらバランスを保ち、体の向きを調整することで、
    身体コントロール力、空間認知力、イメージ力、バランス力などが
    しっかりと養われます。

    1人1人の運動能力や興味などに合わせながら、
    楽しく効果的な療育活動になるように工夫していきたいと思います。

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    発達障害の子ども達が夏休みを有意義に過ごせるサポートが大切です。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-07-17

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    もうすぐ始まる夏休み。
    夏休みは心待ちにしている子達がいる一方で、
    毎日のルーティンが崩れることや自由時間が多いことで
    不安に思っている子達もいます。
    宿題をやらなければいけないとわかっていても
    ついゲームやテレビ三昧・・となってしまったり
    夜更かしなど生活リズムが乱れやすいこともあります。

    そうならないように、子どもに合わせたサポートが必要です。
    1日のスケジュールを貼ったり、やるべきことをリストアップしたり、
    タイミングを見計らって声掛けをしたり、
    大人の言う通りに動かせるのではなく、あくまでも
    子どもが納得して自分の意思でできることを大事にしながら
    サポートをしていきましょう。

    私たちも1人1人のお子さんに合わせた支援で
    成長を促し、サポートしていきたいと思います。

    今日は、こどもプラスの教室で提供している運動療育プログラムから
    「スキップでだるまさんがころんだ」をご紹介します。

    通常の「だるまさんがころんだ」をスキップだけで行います。
    途中で走ってしまわず最後までスキップで行なうのが
    大事なポイントです。

    走りたくなるのを我慢してスキップで行なうこと、
    「だるまさんがころんだ」の声に合わせて止まることで
    抑制力や集中力を強く養うことができます。

    また、スキップから止まることでバランスを崩しやすくなるので、
    フラフラしないコツを子ども達で話し合ったり、
    上手な子に教えてもらいながら、コミュニケーション能力や
    言葉の発達なども促していきます。

    慣れてきたら、止まる時の姿勢を「片足立ち」や「かかしの姿勢」
    などと指定してみるとまた楽しめます。
    「だるまさんがころんだ」はいろいろな動きにアレンジができ、
    ルールのある遊びで社会性を養うことにもつながります。
    子どもの段階に合わせて工夫しながら提供し、
    楽しく発達を促していきたいと思います。

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    物事の優先順位をつけるのが難しい子には個々のサポートで支援します。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-07-13

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    毎日の生活をスムーズに過ごすためには、物事に優先順位をつけて
    行動することが大切ですよね。
    子どもにとってはこれはなかなか難しいことで、
    発達障害特性を持つ子ども達であれば尚更難しいことです。

    優先順位をつけるということは、たくさんの情報の中から
    考え判断することが必要になります。
    いきなりできるようにするのは難しいので、
    まずは子どもが行動しやすいような表やタイマーを使ったり、
    気が散らないよう環境を整えるなど、その子に合わせた方法で
    支援してあげながら、少しずつ自分で考えて行動できるように
    焦らずサポートをしていくことが大切です。

    今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスの教室で
    提供している運動療育プログラムから「カメさんゴロゴロ」を
    ご紹介します。

    子どもはうつ伏せになり、背中を反らせて両手で足首をつかみます。
    胸を張り、顎を開いて上を見るようにします。
    このカメさんのポーズができたら、前後にゆらゆらと揺れてみます。
    途中で「ゴロゴロ」という雷の音が聞こえたら、
    両手を離して床にぺたっとなります。
    雷の音が止んだら、またカメさんに戻ります。
    これを繰り返して遊びます。

    慣れてきたら、似た言葉でひっかけを入れてみたり、
    違う合図の出し方でも行ないながら、
    聞く力や集中力、判断力、語意力などを育てていきます。

    このカメさんのポーズでは、腹筋背筋や首の筋力をとても使い、
    柔軟性や瞬発力につながる力が養われます。
    小学校で行なわれる全国新体力テストにある「上体起こし」と
    同じ力を使う遊びです。
    すぐに身につく力ではないので、継続的に取り入れながら
    力をつけていきたいと思います。

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    療育活動を通して自信や自己肯定感を高めることを大事にしています。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-07-10

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    発達障害の子ども達は、その特性から失敗体験を積み重ねやすいことや、
    年齢が上がると共にできないことが多いことを人と比べて
    劣等感を感じやすいなどのことから、
    どうしても自己肯定感が低くなってしまいがちです。

    自己肯定感が低い状態では、意欲ややる気が低下して
    療育の効果も薄くなってしまいます。
    さらにそこから二次障害につながってしまうこともあるので、
    個々に合わせて適切な関わり、サポートをしていくことが大切です。

    こどもプラスの放課後等デイサービスでは
    様々な療育活動を通して、子ども達の自信や自己肯定感を
    高めることもとても大事にしています。

    今日は、こどもプラスの教室で提供している運動療育プログラムから
    「コウモリ予測じゃんけん」をご紹介します。

    鉄棒で逆さまにぶら下がる「コウモリ」に変身したら、
    手を離して指導者と予測じゃんけんをします。
    予測じゃんけんは、指導者が出す手のヒントを先に伝えるので、
    それに勝つ手を考えて出すじゃんけんです。

    逆さまになると、普段と見える世界が違い
    考える力や判断力が低下した状態になります。
    そのような状態でも、冷静にいつもと同じように置き換えて考えることで
    物事を客観的に考える力や集中力が養われます。

    まだ逆さまの感覚に慣れていない子は、逆さまになっただけで
    慌ててしまうので、ヒントがよく聞けなかったり
    出す手をよく考えられずにじゃんけんをしてしまいます。
    その状態だと前回りや逆上がりの上達も難しくなってしまうので、
    早い段階でしっかりと逆さ感覚を身に付けられるように
    遊びながら力を付けていきます。

    様々な運動あそびを通して、1人1人が必要としている力を
    少しずつしっかりと育てていけるように促していきたいと思います。

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    ダウン症児も運動療育で生活力向上につなげていきます。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-07-03

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    ダウン症の特徴はいろいろなものがありますが、
    多くの子が体を動かすことを苦手としています。
    筋量が少ない、筋緊張が低く関節も柔らかいという特徴があるため、
    立っている時にかかとの骨を垂直に支えきれず、体全体が傾いてしまい
    バランスを保つのが難しかったり、足首が不安定で歩きにくいこともあります。

    同じダウン症でも、筋緊張や関節の柔らかさには個人差があります。
    全く問題なく走り回れる子もいれば、大きな装具を着けないと立てない子も
    いるので、運動に制限のない場合は、できる範囲で運動療育を行ない
    日常生活に必要な能力を身に付けられるようにしていきます。

    今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスで提供している
    運動療育プログラムから「アヒルの柵越え」をご紹介します。

    足を開いてしゃがんだ姿勢で歩く「アヒル歩き」で
    縄やゴム紐などの低い高さの障害物をまたいで進んでいく遊びです。
    アヒル歩きのポイントは、足を股関節からしっかり開くこと、
    お尻がだんだん上がってこないように低い姿勢を維持して歩くこと、
    かかとを着けずにつま先歩きをすることです。

    アヒル歩きでは1歩前に出すたびに、片足で全体重を支えて
    バランスをとる力が必要になります。
    この状態で障害物に当たらないようにまたぐことで、空間認知力を養い、
    バランス力や足の指先の力を強く育てていきます。

    1人1人の段階に合わせた運動あそびと関わりで、
    子ども達の力を引き出し伸ばしながら、発達を促していきたいと思います。

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    家庭・学校に加え放課後等デイサービスでの療育活動が重要視されています。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-06-22

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    近年、特別支援学級を希望する子が急増しています。
    教室が足りなかったり、指導する先生が専門知識を持っていない
    先生だったり、支援の質も学校や先生によってムラがある場合が
    多く、学校以外での療育活動がとても重要視されています。

    こどもプラスの放課後等デイサービスでは、1人1人の発達段階、
    持っている特性に合わせた療育カリキュラムで
    個々の力を最大限に引き出し、伸ばしていきたいと思います。

    今日は教室で提供している運動療育プログラムから
    「タイミングジャンプ」をご紹介します。

    ビニールテープなどで、床に2本の線を30cmほどの幅を
    持たせて引いておきます。
    子どもはこの線の中に入ったら、そこから出ないようにします。
    そして、横から少しずつ子ども達の足元に向かって縄を
    近付けていくので、縄が足元にきたらジャンプして避けて遊びます。

    2本の線の中から出ないように気をつけながら、
    真上にジャンプすること、動いている縄をよく見てタイミングを
    合わせてジャンプすることがポイントです。
    縄がくるまで我慢できずに慌ててジャンプしてしまう子や
    その場でのジャンプが苦手な子もいます。
    最初は子どものジャンプに縄の動きを合わせてあげたり、
    2本の線の幅を広めで調整したりしながら行います。

    この遊びが上手になると、リズム感が養われ、その場での連続ジャンプも
    上達してくるので、大縄跳びの習得、上達につながります。
    また、集中力や抑制力、判断力なども養うことができるので、
    日常生活でも役立つ力になります。

    1人1人の段階に合わせて調整しながら、楽しく取り組めるように
    工夫するようにしています。

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    発達障害特性によって自信をなくしやすい子ども達には心のケアも重要です。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-06-06

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    発達障害またはその特性を持つ子ども達への関わりの中では、
    心のケアもとても重要になります。
    こうした子ども達は、どうしても勉強についていけない、
    忘れ物が多かったり当番の仕事を忘れたりして
    先生や友達に注意されてばかりいるなど、
    がんばってやろうと思っていてもうまくいかず
    成功体験が少なくなりがちです。

    それが続くとどんどん自分に自信をなくしてしまい、
    成長と共に劣等感を感じるようになったり、
    自分は周囲の人と違うのではないかと思い
    不安になったり悩むようになるケースも多くなります。

    そうならないためにも、個々の困り事への対処、
    失敗経験を減らして成功体験を重ねられる療育活動で
    子ども達をサポートしていくことが大切です。
    私達の教室でも、1人1人に合わせた療育カリキュラムで
    支援・サポートを行なっています。

    今日は、こどもプラスの教室で提供している運動療育プログラムの
    運動あそびの中から「高速カップタッチクマ」をご紹介します。

    赤と緑など2色のカップを、床にジグザグになるように
    並べてコースを作ります。
    子どもは四つんばいから膝とお尻を上げたクマの姿勢になり、
    指導者に指示された色のカップをタッチして歩いていきます。
    「高速」なので、できるだけ速く進めるようにします。

    色の指示では、「赤い色だけ」「ピーマンの色」
    「赤以外の色」「先生が持っているカードの色」など
    いろいろな表現で伝え、イメージ力や語意力、判断力などを
    個々に合わせて養っていきます。

    また、慣れてきたらカップの色を3色、4色と増やしていき
    「赤→黄色→緑の順番にタッチ」「赤を2つと緑を3つ」など
    記憶力も刺激するアレンジにも 挑戦したりします。

    子ども達がいつも活動に興味を持って「楽しい」「やってみたい」と
    思って取り組めるようにそれぞれに合わせた工夫をしながら
    療育活動をすすめていきたいと思います。

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    発達障害による感覚過敏は環境調整や対処法の習得で軽減させることが必要です。 脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレイン

    2018-05-18

    脳を育てる運動療育センター 放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。

    発達障害の中でもASD(自閉症スペクトラム)の子ども達では、
    視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚といった五感の
    過敏性を持っていることが多くあります。

    この過敏さによる不快さはなかなか想像しづらいですが、
    本人にとっては耐え難い苦痛で、様々な体調不良につながったり
    パニックのきっかけになることもあります。

    子どもは特に、自分の不快さや苦痛に感じていることを
    言葉にして相手に伝えるのが苦手な場合が多いので、
    身近な大人がしっかりと観察してあげることで原因を取り除いたり
    環境を調整する必要があります。
    そうすることで子どもの不安やストレスを軽減できたり、
    パニックや問題行動を予防することにもつながります。

    発達障害を持つ子ども達が安心して過ごせるように
    私達も1人1人への支援を大事にしていきたいと思います。

    今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスの教室で
    提供している運動療育プログラムから「集合ゲーム」を
    ご紹介します。

    まずは、集合する場所をマットなどで3~4箇所ほど
    用意しておきます。
    そして、「赤いマット」や「縄の中」などと集合する場所を
    指示するので、子ども達はそこへ素早く移動します。

    最初のうちは、集合場所をスタート位置からできるだけ直線上に
    設定し、子ども同士がぶつかったり転ばないように配慮します。
    慣れてきたら集合場所をかえたり、さらに言語理解を高めるような
    指示の仕方、動作の追加などをして遊んでいきます。

    この遊びでは、語意力や記憶力、集中力、判断力、抑制力、
    空間認知力などを育てることができ、身体面でも足の指先の力や
    瞬発力などの基礎筋力を養うことができます。
    個々に合わせて必要な力をつけられるように難易度調整をしたり、
    特性、興味に合わせた工夫をして楽しく遊べるように
    提供していきたいと思います。

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